Noruega - 04 a 08 de junho de 2014
The project meeting took place in Fredrikstad. This meeting was attended by 20 teachers from the different schools that compose this partnership and pupils from Polish and Italian schools. The host school had scheduled various activities.
On June 5th we visited the Ambjørnrød school, which is a public elementary school that is located just outside Fredrikstad. Here we had the opportunity to meet the classes, the teachers group and the school facilities. We attended a reception that featured dances and songs related to the culture of the schools that constitute this partnership and which were prepared by the host school students. At this students and teachers meeting, all schools had the opportunity to make a presentation on their schools, school systems, and the historical and cultural aspects of the locations where their schools are implemented.
Later this day, we had the opportunity to attend a 6th year class which focused on the theme of entrepreneurship.
On the afternoon of June 5th, we visited the Fredrikstad fort, also known as the fortified city of Gamlebyen (http://villapaprika.no/wp-content/uploads/2012/06/gamlebyen-.jpg). This happens to be the best preserved fortress town in all of Scandinavia. Here we had the chance to visit centuries-old buildings and typical shops and meet the Fredrikstad museum.
On June 6th we visited the engineering faculty at the University of Østfold (http://www.hiof.no/eng/english/frontpage&PHPSESSID=42ba9c6dojpg6cageam4sdp5g5). Here we saw a presentation made by one of the university teachers on entrepreneurship and we also learned about some of entrepreneurship projects developed by students of that engineering college.
On that same day, we were also received by the councilor of the Fredrikstad Municipality, responsible for the education branch. He explained how education is organized in that community and described some of the city's history. We learned about the importance given to education also because of the budget granted by the Town Hall to schools of their community.
On the last day we had the opportunity to visit the city of Oslo and some key points of interest, including the Viking museum and the Vikeland Park.
Also in this project meeting, the teachers discussed the main points of the work order, which included the activities performed at each of the schools and that focused on entrepreneurship. The assessment of the activities already carried out was made and the activities to be held early next school year were planned. The group produced a progress report that was already sent to the national agency.
In order to establish communication from afar and to disseminate project activities, the Mouzinho da Silveira school opened a workspace in the school moodle platform: http://ebims-m.ccems.pt/course/view.php?id= 105. It was also our responsibility to create a commprehensive internet space where schools will divulge the activities they carried out: http://deoestevao1.wix.com/egtalent
This experience was very productive because, through discussion and sharing of cultural experiences, we could assimilate and import good teaching practices for our schools, share different work methods and understand how each school is internally organizing this project’s activities.
We believe that this type of activities deeply enriches us, because it is through this sharing that you can see how other European schools are organized, what methods they use in their classes and what kind of activities they develop with their students.
We consider, therefore, that the program of this project meeting provided us with a diverse range of experiences and learning that underpins the spirit of this project: learning throughout life and cross-border learning, as was conceived by the educator and Czech educator Jan Amos Comenius.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A reunião de projeto teve lugar na cidade de Fredrikstad. Nesta reunião estiveram presentes 20 professores das diferentes escolas que constituem esta parceria. A escola anfitriã tinha programado as seguintes atividades:
No dia 05 de junho visitámos a escola de Ambjørnrød. Esta é uma escola básica pública localizada nos arredores de Fredrikstad. Aqui tivemos a oportunidade de conhecer as turmas, o grupo de docentes e as instalações escolares. Assistimos a uma receção, com coreografias e canções relacionadas com a cultura das escolas que constituem esta parceria, preparada pelos alunos da escola anfitriã. Nesta assembleia de alunos e docentes todas as escolas tiveram a oportunidade de fazer uma apresentação sobre as suas escolas, sistemas de ensino e sobre os aspetos históricos e culturais das localidades onde as suas escolas estão inseridas.
Ainda neste dia tivemos a oportunidade de assistir a uma aula de um turma do 6º ano versando o tema do empreendedorismo.
Na tarde do dia 05 de junho visitámos o forte de Fredrikstad mais conhecido como a cidade fortificada de Gamlebyen (http://villapaprika.no/wp-content/uploads/2012/06/gamlebyen-.jpg ). Esta é a cidade fortaleza mais bem conservada de toda a Escandinávia. Aqui pudemos visitar edifícios centenários, lojas típicas e conhecer o museu da cidade de Fredrikstad.
No dia 06 de junho visitámos a faculdade de engenharia da Universidade de Østfold (http://www.hiof.no/eng/english/frontpage&PHPSESSID=42ba9c6dojpg6cageam4sdp5g5). Aqui assistimos a uma apresentação, feita por um dos professores daquela universidade, sobre empreendedorismo e pudemos, igualmente, conhecer alguns projetos sobre empreendedorismo desenvolvidos por alunos da faculdade de engenharia.
Neste dia fomos também recebidos pela vereadora da Câmara Municipal de Fredrikstad, responsável pela educação, que nos explicou como está organizada a educação naquela comunidade e descreveu um pouco da História da cidade. Pudemos constar a importância dada à educação no âmbito do orçamento transferido pela Câmara municipal às escolas da sua comunidade.
No último dia tivemos a oportunidade de visitar a cidade de Oslo e alguns pontos de interesse, nomeadamente o museu Viking e o Parque Vikeland.
Ainda nesta reunião de projeto, os docentes debateram os principais pontos da ordem de trabalho, nomeadamente as atividades realizadas ao nível de cada uma das escolas subordinadas ao tema do empreendedorismo. Foi feito o balanço das atividades já realizadas e a programadas as atividades a realizar no início do próximo ano letivo. O grupo produziu o relatório de progresso que foi já enviado à agência nacional.
Para o estabelecimento de contatos à distância e divulgação das atividades do projeto, a EBS Mouzinho da Silveira abriu um espaço de trabalho na plataforma moodle da escola: http://ebims-m.ccems.pt/course/view.php?id=105. Também ficou à nossa responsabilidade a criação de um espaço conjunto na internet onde as escolas divulgarão as atividades realizadas: http://deoestevao1.wix.com/egtalent
Esta experiência foi bastante produtiva pois, através do debate e da partilha de experiências culturais, pudemos assimilar e importar boas práticas para as nossas escolas, partilhar diferentes metodologias de trabalho e perceber de que forma cada uma das escolas está a organizar internamente as atividades deste projeto.
Consideramos que este tipo de atividades nos enriquece bastante, pois é através desta partilha que é possível perceber a forma como outras escolas europeias se organizam, que métodos utilizam nas suas aulas e que atividades desenvolvem com os seus alunos.
Consideramos, assim, que o programa desta reunião de projeto nos proporcionou um leque diverso de experiências e de aprendizagens, que estão subjacentes ao espírito deste projeto: uma aprendizagem ao longo da vida e uma aprendizagem além-fronteiras, tal como foi concebido pelo educador e pedagogo checo Jan Amos Comenius.
